大学刑法课（十七） (第3/7页)

r>    「谁知道啊！？」

    峰嘉也理直气壮回应。

    「对，谁知道啊，所以法条才规定是现在不法之侵害，如果行为人

    攻击的行为还不臻明确，任何人就遽以防卫之名攻击对方，将造成判断上很大的

    溷乱。」

    老师正色道。

    「请你避一下。」

    在老师示意下，峰嘉被请出了教室，暂时看不到教室内的情景。

    而教室内，莹莹在老师督促下，坐在一张课桌上，仰坐着一一解开衬衫扣子

    ，敞开了红色格子衬衫，露出黑色胸罩和部分白皙的胸部。

    然后汤智伟左手撑在同一张课桌上支持住体重，右手则捏着莹莹的左边锁骨。

    「峰嘉你可以进来了，别忘了你现在和莹莹是夫妻的关係。」

    老师稍微提醒一下，这样情境的模拟才更真实。

    峰嘉一进教室，看见眼前的景象，当然怒不可遏，马上又一把推开汤智伟，

    汤智伟夸张地跌坐在地上，假装手断掉般地叫着「哎哟、哎哟」。

    「让他完成动作好吗？」

    老师又制住峰嘉，示意汤智伟继续动作。

    结果汤智伟不知从哪边拿出听诊器，大概是老师跟陈香仪借的，然后刚刚偷

    偷塞给汤智伟。

    原来汤智伟是医生的设定，正在为莹莹听诊，没想到刚好峰嘉闯入，以为汤

    智伟正在性侵莹莹。

    「峰嘉你看，你已经连续两次误想防卫了，有防卫意思，却没有现在不法

    之侵害的情状，在刑法上的处理，如果是只讨论不法和罪责的二阶论，我

    们是对行为人的认识错误根本上阻却故意，也就是说在构成要件上，虽然峰嘉是

    故意伤害汤智伟，但在主观上也以为自己有该当容许构成要件─正当防卫的情状

    ，所以最后我们以过失伤害来处理峰嘉的行为。

    另一说是限製法律效果之罪责理论：此说乃利用故意罪责来解决峰嘉行

    为无法阻却故意的问题，峰嘉的故意还是故意，但对于不法情状认识的不清，欠

    缺故意的罪责程度，仅有过失罪责。

    也就是还是具备构成要件故意，成立故意伤害罪，但使用过失犯的法律效果。」

    「老师，那是我老婆耶，在刚刚那些情状下，我怎麽有办法平心静气判断这

    些情状是不是真的具备不法？」

    峰嘉脑筋很清楚，也提出我们想质疑的地方。

    「所以才要好好学刑法啊！」

    靠夭，老师讲不过人家竟然放大绝。

    「你要好好记得今天的每个例子，正当防卫相关的讨论都是每年考试的重点

    ，一直以来学说上的创见也相当钜量。」

    老师做了个小结。

    正当莹莹和峰嘉以为恶梦结束时，老师又下了指令：「这一次，老师跟智伟

    下完指示后不会再变更命令，也就是接下来的实例是没有旁支的一路演示下去，

    峰嘉只要能抓住防卫的时间点和掌握住正当防卫的内涵，你和莹莹的学期成绩老

    师都各加两分，智伟则扣两分。」

    听到这里，莹莹和峰嘉瞪大眼睛，毕竟我之前被搞那麽惨，表演早洩给大家

    看也才加了．５分还是分，如果莹莹要拼书卷奖，这一科至少要干掉我，学

    期成绩直接加两分是很巨大的差距！「反之，如果你又误想防卫或着防卫时点抓

    错，期末成绩则扣两分，智伟则加两分，也就是实例演习的结果占学期成绩的比

    重相当于平常小考的效力。」

    汤智伟开心地笑眯了眼，莹莹和峰嘉则坚定地给彼此一个眼神，意思是他们

    一定要赢，虽然我有机会拿刑总的班上最高分，但我没那麽小气，我也希望他们

    俩拿下这巨大的两分，给汤智伟一点颜色瞧瞧，更重要的是汤智伟会被扣两分，

    一来一往４分的差距。

    奇怪，我有那麽讨厌他吗？大概是