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    猫棒显然不适合作为少年的消遣道具。

交流不畅并不是不去交流的理由，更何况黑猫大多数时候抱着双膝枯坐在沙发的一角，无所事事。空闲在家的时候，姜老师总是去找黑猫说说话。

“你认字吗？”

“我听得懂你们说话。”

意思是只处于听得懂的阶段，并不识字，也不会写。姜老师脑内经过这段时间的接触，已经自动演化出一套黑猫语言的翻译系统。

“那我教你认字，我不在的时候你可以看书、上网。”

黑猫对此没有异议。

姜老师自己学龄前的书籍早就找不到了，干脆去网上买了一套新的，顺带一并购入字帖、田字格练习本、垫板等学习写字会用到的东西。拿快递时注意到多了一个奇怪的盒子，核对订单才发现是手滑，多买了推荐里的O叔家超轻黏土新手入门材料包。毕竟是自己cao作失误，姜老师也不打算退货，把新手习字用品和新手入门黏土材料包一起给了黑猫。说不定黑猫喜欢玩黏土呢？多个玩具也没什么损失。学习本就要劳逸结合。

姜老师带高一所有普通班的地理课，周二周四守晚自习，空闲时间大多在上午。而他和黑猫都不是早上能早起的生物，遂给黑猫讲课一般定在傍晚。两个人各自占据了书桌的一半。头几个晚上教完拼音和笔画，黑猫就基本可以抱课本、字帖、字典自己练习了。遇到不懂意思的词会扯一扯姜老师的袖子，姜老师会尝试用它能理解的比喻说给它听。如果还是没什么效果，黑猫便用笔记本记下这个词搁置在一旁。

黑猫刚到他家那天写的“姜”字歪歪扭扭，他还以为黑猫写字会很困难。可周末晚上他给黑猫听写字词时，黑猫的字一笔一划端正极了。线条干净利落，比姜老师自己给学生写评语的字迹不知道清晰多少倍。他后知后觉地反应过来，黑猫是十年前看见的那个标志，过了那么久还能凭借模糊的印象把标记复原出来，让他看出来那是个“姜”，这样的记忆力真是惊人。

教黑猫识字是一个契机。他没有完全明白黑猫说的“了解人的一面”是什么意思。但他感受得到黑猫不排斥学习人的生活方式。或许不仅是不排斥，黑猫从第一次见到他起就在默默观察他，就是想学习人是怎么生活的，但却无从下手实践。他教会黑猫使用水龙头、空调、电视，警告黑猫小心插座和一切电器。打扫不同位置的清洗工具也展示了一遍。黑猫也被给予进入主卧以外地方的权限。姜老师的父母离婚时，母亲只要了房子和他的抚养权，而这间屋子在母亲再婚搬去男方家后留给了姜老师。主卧是父母以前住的地方，姜老师平时关着门，除了打扫灰尘自己也不随意进出。黑猫不知是理解他还是对那间冷清的屋子不感兴趣，就连门口的小毯子也没沾上过猫毛。

姜老师觉得后者的可能性可能大一些，黑猫自从差不多认全了常用字，整天就黏在沙发上。有时是看电视剧，有时是捧着一本书架上的书，买错的黏土材料包也拆了封。

电视上播放一些连续剧，甚至只要有字幕，俄剧、英剧、美剧等外国原声片黑猫也会看一会儿。书更是从新华字典到侦探都被翻过。姜老师有次问黑猫除了识字愿不愿意学学其他的，数学、化学、物理什么的。黑猫脑袋摇成了拨浪鼓，“那些东西好无聊。”身为理科生的姜老师备受打击，然后开始思考下次要不